👆Сегодня и завтра в Санкт-Петербурге проходит Баркемп "Национальная технологическая революция 20.35", которую назвали "глобальной неформальной образовательной конференцией, главными организаторами которой стали сами участники".

Такое позиционирование, безусловно, является "дружеским подколом" в адрес EdCrunch и персонально его организатора Нурлана Киясова. Потому как EdCrunch тоже позиционирует себя как "глобальная" конференция, но на нём первую скрипку всё же играют приглашённые гости вроде EdX.

Поэтому главный организатор Баркемпа Д.Песков откровенно скучал на EdCrunch, а потом и вовсе сбежал с пресс-конференции.

Сегодня и завтра в Санкт-Петербурге всё иначе.
Эксперты "Научно-образовательной политики", принимающие участие в Баркемпе, сообщают что очень настойчиво до отечественных игроков на рынке профессионального образования доносится месседж, что Национальная технологическая инициатива- это не "там и потом", а "здесь и сейчас".

Особенность Баркемпа в этом году- международный вектор.

Об этом- центральные дискуссии "Возможности для российских компаний при выходе на зарубежные рынки" и "Экспортный манёвр России в условиях неопределённости".

Эта же тема имеет развитие и в панели, посвящённой экспорту российского образования.
На ней в роли модератора Дмитрий Гужеля обсудил вопросы создания рынка EduNet, ресурсы которого позволили бы российскому образованию продвигать образовательные продукты внутри страны и за рубежом.

Продолжился и прошлогодний кейс по цифровой трансформации традиционных университетов.
Участие ведущих институтов развития (РВК, Фонд "Сколково", АСИ) лишь закрепляет вектор, по которому последовательно ведёт свою команду Дмитрий Песков.

Без всяких сомнений, университетам, желающим попасть в большую команду, что займётся цифровизацией российского образования в ближайшие годы, стоит включаться в непрерывный event, который Песков&Co экстраполировали уже на всю Россию.

В прошлогоднем Баркемпе было минимальное участие Института образования НИУ ВШЭ. В этом же году Исак Фрумин выступил ключевым спикером (наряду с директором Университета 20.35 Третьяковым и проректором ДВФУ Земцовым) на Сессии по обсуждению модели Университета НТИ 20.35.
Есть надежда, что Институт образования ВШЭ также примет участие в научно-методическом сопровождении процесса подготовки кадров для цифровой экономики России.

Из плюсов участники Баркемпа отмечают насыщенную, плотную программу, а из минусов- слабую организацию и логистику мероприятия.

В общем, всё как всегда в классическом start up-е, которым, по сути, пока является главный организатор конференции.

Уже завтра русскоязычный Париж будет принимать высокого гостя - министра науки и высшего образования Михаила Котюкова.

Данная встреча для него станет фактически первым европейским «выходом к публике»  и состоится в рамках заявочной компании ЭКСПО-2025. Подобная активность и открытость достаточно в новинку на поле научно-образовательной политики. Это лишний плюс к имиджу министра.

И страна, и место проведения - Российский Центр науки и культуры - указывает на то, что Минобрнауки явно заявляет о примате своей власти в научной дипломатии и международном научно-образовательном сотрудничестве. Это серьезный сигнал и Россотрудничеству (чьи усилия и успехи по научному вектору весьма сомнительны), и Российской академии наук (которая, получив соотвествующие полномочия по международным вопросам, пока не спешит ими воспользоваться).

http://rusoch.fr/ru/annonces/vstrecha-s-ministrom-vysshego-obrazovaniya-i-nauki-rossii-v-parizhe.html

Валентина Ивановна Матвиенко не уверена насчёт Китая, поэтому на всякий случай тренируется, чтобы быть полностью готовой занять должность ректора РУДН (слухи-то продолжают курсировать...).

Там не помешает побольше дисциплины, а также фокусировки членов ректората на управлении вузом в соответствии с целями, сформулированными еще Хрущёвым.

https://t.me/nomenclatura/2095

Лишённый лицензии (наконец-то!) Московский институт телевидения и радиовещания "Останкино" (МИТРО) был известен не только одиозным ректором Александром Филипповым, обладателем ордена "Честь. Мужество. Доблесть" и беспрецедентно высокого уровня "понтов".

Эта классическая "фабрика дипломов" испортила репутацию не одному десятку вузов и стоила карьере сотням преподавателей.

Именно МИТРО владеет главным "сливным репутационным бачком" в образовании - порталом
http://ucheba-otziv.ru.


https://ria.ru/society/20181029/1531679878.html

Кажется, это называется «фантомными болями». Позиция Министра Васильевой имеет право на существование, но на госполитику в области высшего образования уже не влияет. Хотя, где как не на встрече с КПРФ предаваться ностальгии.

https://ria.ru/society/20181106/1532224298.html

Аспирантское перемирие

На фоне многочисленных споров, обсуждений и форматов взаимодействия, которые охватили научно-образовательное сообщество существует, пожалуй, единственная тема, по которой если и нет до сих пор согласия, то идёт конструктивный диалог. Это «перезагрузка» аспирантуры.

Консенсус сейчас сложился вокруг нескольких пунктов:

1. Необходимо выделение двух траекторий аспирантуры: научно-педагогическая для подготовки преподавателей и научная для учёных.
2. Научная аспирантура должна заканчиваться защитой кандидатской, научно-педагогическая может завершиться выпускной работой и получением диплома.
3. Научная аспирантура должна быть грантовой, обеспечивая достойный уровень дохода (обсуждаются суммы в 40-50 тыс/мес). Подобный подход сейчас предусмотрен в нацпроекте «Наука».
4. Выделение гранта будет на основе «правила двух ключей» - на него подают и аспирант, и научный руководитель.
5. Обязательства по научной аспирантуре - публикации в ведущих журналах, выступления на конференциях, защита диссертации.
6. Реализовываться обе траектории должны в рамках ФГОСов и аспирантуры как третьей ступени высшего образования. При этом стандарты, естественно должны быть изменены и адаптированы под данные форматы.

Это весьма продуктивные мысли, которые объединяют и чиновников, и академиков, и профессиональное сообщество.

Впрочем, и здесь можно внести дополнительные предложения. Наш канал уже давно пишет о том, что необходима третья траектория - научно-проектная (научно-практическая). В её рамках было бы логично готовить будущих стартаперов и «ключевых исследователей». Также можно было бы подумать о научно-управленческой аспирантуре для подготовки будущих завкафов и завлабов, начальников департаментов министерств и деканов.

Кстати, для двух последних траекторий отлично бы сработали и онлайн-курсы, и проектные интенсивы, и другие новаторские технологии.

О работе над научной и научно-педагогической аспирантурой: https://trv-science.ru/2018/11/06/kovalev-za-variativnost-aspirantury/

Томская область вплотную подбирается к реальному формированию механизма координации и сопряжения инновационных усилий вузов между собой и с соответствующей инфраструктурой региона.

В создании координационного совета сейчас участвуют ТПУ, ТГУ, ТУСУР, СибГМУ, ТГАСУ и ТГПУ.  

Инновационные вопросы вполне могут стать основной для расширения пространства взаимодействия.

В своей совокупности по всем типам компетенций эти вузы явно превосходят тот же МГУ, СПбГУ или любой федеральный университет. Остаётся только перейти к совместной работе.

Координация деятельности позволит не только внедрить систему «разделения труда и компетенций» по инновационным вопросам, но и в перспективе значительно повысить научно-технологический потенциал региона и его университетов. Ведь уверенность в партнерах (вузах-коллегах и региональных властях) даёт возможность определять векторы развития, с учетом параллельно реализуемых проектов, что позволит избежать дублирования и приведёт к синергетическому эффекту.

Минус в том, что подобное «разделение труда» может привести к сбоям, если один из участников не сможет своевременно получить субсидию или грант. Это может затормозить работу всей инновационной системы области. Впрочем, выгоды подобного формата сотрудничества намного превосходят возможные проблемы.

http://inotomsk.ru/materials/news/v-tomske/tomskaya-oblast-namerena-sozdat-sovet-po-koordinatsii-innovatsionnoy-infrastruktury-regiona-i-shesti/

РАНХиГС будет внедрять достижения квантовых технологий коммуникации

В этой новости можно понять и принять почти всё. И МИСиС к месту, и тем более, Российский квантовый центр. И сам центр компетенций НТИ открыт вроде бы по делу, хотя вокруг экспертизы заявок тогда был небольшой скандал, из-за чего до сих пор вся тусовка НТИ шепчется про победителей и состав центров. Но в данном случае почти все участники консорциума привлечены по делу.

Короче говоря, всё с квантовым центром компетенций НТИ ясно. Кроме одного - причём тут РАНХиГС? Разве что устанавливать некие связи с бизнесом? Так тут нужны люди с инженерным образованием, а не менеджеры. Или Академия решила сделать очередной дорогущий  теперь уже Quantum MBA+MPA? В ИОНе открыли minor по квантовым коммуникациям? В ИПЭИ создали лабораторию квантовой экономики?

Другие предположения из чата редакции публиковать не будем. Однако, если у читателей есть подробности - с удовольствием изучили бы их.

https://www.ranepa.ru/sobytiya/novosti/ranhigs-budet-vnedryat-dostizheniya-kvantovyh-tehnologij-kommunikacii

Прямая трансляция Совместного заседания Совета палаты Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации и президиума Российской академии наук (РАН)

Валентина Матвиенко:

"Учитывая, что публикации в научных журналах являются одним из главных критериев оценки деятельности ученых, мы предлагаем включить в проект нашего итогового документа рекомендацию правительству о передаче в ведение Российской академии наук полного цикла издательско-полиграфической деятельности. В рейтингах мы должны ориентироваться не только на зарубежные издания. Раньше на наши научные журналы ориентировались, по нашим научным журналам определялись рейтинги, а сегодня мы должны там где-то публиковаться. Довели до ручки ситуацию. Мне кажется, ее надо незамедлительно исправлять, и этим должна управлять Академия наук. Я надеюсь, Михаил Михайлович [Котюков — прим. НР], на вашу поддержку в этом".

С минуты на минуту начнётся вступление Министра М.Котюкова.

https://scientificrussia.ru/articles/sovmestnoe-zasedanie-soveta-palaty-soveta-federalnogo-sobraniya-i-prezidiuma-ran-pryamaya-translyatsiya

В России есть такая примета - если власть шатается, она закручивает гайки для студентов. Кто-то хочет таким образом удержаться на посту, а кто-то выслужиться перед кураторами из Москвы и этот пост отжать.

Ставропольский край уже с лета пребывает в транзитном состоянии. Губернатор Владимиров всё регулярнее упоминается в списках на губеропад, а из других регионов ротируется амбициозный десант.

Крайними оказываются, конечно же, студенты. А в перспективе - вся научно-образовательная и научно-технологическая система области. В подобных условиях многие талантливые абитуриенты и студенты предпочтут более либеральные вузы других регионов.

Северо-Кавказский федеральный университет в этой связи может достаточно серьезно  потерять свои позиции. Несмотря на тренд усиления управленческих функций федеральных университетов в соответствующих округах, процесс этот подлежит настройке в каждом конкретном случае. И для региона с такой «тюрьмой студенчества», и для СКФУ может быть принято иное решение.

Позиции и СКФУ, и других ставропольских вузов в рейтингах совсем не высоки, и избыточно карательные меры в отношении студентов явно ситуацию не исправят. При этом амбиции распространить своё влияние на регион имеет, например, Южный федеральный университет. И у него достаточно аппаратного веса для этого.

http://www.stav.aif.ru/society/person/kogo_lishat_studbileta_iz-za_melkogo_pravonarusheniya_mozhno_vyletet_iz_vuza

Не пора ли проект 5-100 переименовать в 7-100?

Ректор Томского госуниверситета Галажинский озвучил давно обсуждаемое наблюдение о выделении группы университетов-лидеров:

"Судя по отношению членов совета, произошла кластеризация, группа лидеров [ТГУ, ВШЭ, МИСиС, НГУ, ИТМО, МИФИ,МФТИ] выделилась довольно устойчиво".

Действительно, подведённые недавно промежуточные итоги хода реализации проекта "5-100" показали, что наряду с лидерами, укрепившими свои позиции, есть год от года всё более отстающие университеты-аутсайдеры. Если ли смысл государству продолжать поддежку всех участников или лучше сосредоточиться на помощи лидирующей "семерке"?

Наша редакция готовит аналитический обзор проекта и текущего "баланс сил" в 5-100, который мы опубликуем в ближайшее время.


http://www.interfax-russia.ru/Siberia/exclusives.asp?id=980921

Наличие в списке приближенных к врио губернатора Беглову г-на Княгинина из «ЦСР Северо-запад» означает, что «группа прорыва» Кириенко-Ковальчуков сохраняет контроль за интересующими их процессами в Санкт-Петербурге. Наука, высшее образование, технологии и инновации остаются под присмотром.

Ну а сам г-н Беглов подтверждает свой формат работы на балансе сил ключевых элитных групп.

https://t.me/kremlebezBashennik/3288

Долго сопрягать, но быстро ехать

Именно такой подход будет реализован в рамках разработки закона «О научной, научно-технической и инновационной деятельности в РФ». Министр Котюков сегодня озвучил очевидное – в начале будет сформирован нацпроект «Наука», а лишь затем, с учетом этого, будут дальше дорабатывать новый всеобъемлющий закон.

Да, этот давно необходимый нормативный акт стал своего рода «долгостроем» - работа над ним началась в 2014 году, а на принятие его можно рассчитывать лишь в 2019-м. Однако, важно помнить ряд обстоятельств – реализацию реформы РАН, получение результатов развернутых в медведевскую эпоху инновационных инициатив, разработка и принятие Стратегии научно-технологического развития, а в данный момент – формирование нацпроекта «Наука».

Действительно, стоит проработать все детали «на берегу» - в этом состоит консенсус всех действующих лиц: Минобрнауки и его подведомственных организаций, РАН, а также Госдумы.

https://tass.ru/nauka/5768952

Угрозы для Кириенко

Коллеги из «ОКОЛОКРЕМЛЯ» провели интересный, но не бесспорный анализ угроз для Кириенко - https://t.me/okolokremlya/1083. У нас есть ряд замечаний и возражений.

Главное детище Кириенко - это не лифты, а система. Это формирование иного образа мышления - оргуправленческого, если говорить упрощенно - технократического. Это идеология и внутренней политики, и формирования губернаторского корпуса, и корпоративного управления в министерствах.

Социальные лифты в данном случае - лишь средство достижения цели. На первом этапе они обеспечивают «накачку» слоя управленцев новыми кадрами. В этих лифтах (включая «школу губернаторов») происходит «прокачка» управленцев и формирование требуемого мышления.

Технократы в этом смысле являются не представителями одной из элитных групп в центре или на местах, и тем более не могут все как один называться «командой Кириенко». Они это единый стандарт управления. В этом смысле их лояльность принадлежит всей системе. И в этой связи они не могут нарушить расклад сил между региональными элитами, но способнв составить собой мировоззренческую оппозицию этой ставшей привычной системе феодализма в каждом отдельно взятом регионе.

Именно этот подход - системный, включающий самоотождествление творца и произведения, наставника и технократа, управленца и системы - отличает Кириенко от предыдущих администраторов. Те меняли игроков, не трогая саму игру. Кириенко пытается изменить правила игры.

Технократия как форма выражения эффективности управления никак не противоречит основному запросу россиян. И это не демократия, а справедливость. Население хочет не власти и не протеста, а нормальности и хорошей жизни.

Именно в этом и состоит метазадача Кириенко - обеспечить сопряжение выстраиваемой им системы и содержательной справедливости.

Технократы должны обеспечить механику трансфера, поскольку они в достаточной степени равноудалены от всех групп влияния. Они формируют «техническую систему», которая обеспечит передачу власти. А архитекторы этой системы станут посредниками - незаменимыми, важными, но не претендующими на единоличное лидерство игроками на финише транзита.

Что Высшая школа экономики умеет делать прекрасно - так это рекламировать свои инициативы, вовлекая в  процесс мировых лидеров мнений.

В сегодняшнем выпуске "Ведомостей" опубликовано большое интервью с Генеральным директором Coursera Джеффом Маджионкальда.

Сказать, что это интерью мирового лидера в онлайн- обучении является "подсветкой" ВШЭ - не сказать ничего.

"Среди университетов-партнёров - самые уважаемые вузы в мире: Стэнфорд, Duke, Физтех, Высшая школа экономики (ВШЭ)".

"ВШЭ входит в двадцатку университетов- партнёров с наибольшими заработками на Coursera".

"Более 1 млн человек записалось на курсы ВШЭ на Coursera".

Это лишь часть тезисов г-на Маджионкальда, которые должны убедить читателя в том, что на мировом рынке онлайн- образования Coursera "круче всех", а онлайн-курсы ВШЭ - это "золотой фонд" не только Coursera, но и всей мировой образовательной системы.

Второй важный тезис, проходящий рефреном через текст интервью: онлайн-обучение по качеству ничем не хуже традиционного, очного.
А "вес" диплома, полученного после прохождения онлайн - курсов ничуть не меньше полученного в реальных вузовских стенах.

Руководитель Coursera отмечает, что у платформы в России семь вузов-партнёров и именно они делают самый качественный онлайн-контент.

Подготовленный читатель сразу поймёт,что речь идёт о тех самых университета, которые основали (под кураторством ВШЭ) национальную онлайн-платформу. Именно её так активно продвигает в последние месяцы Ярослав Иванович Кузьминов с коллегами из МГУ, МИСиС, Физтеха и другими "отцами-основателями".
Наш канал подробно писал об этой инициативе Кузьминова, которая (среди прочего) в скором времени обяжет сотни не самых сильных вузов увеличивать долю онлайн - контента от топовых университетов (в первую очередь - от Вышки) в своём образовательном процессе.

Чтобы ещё глубже "заякорить" читателя, г-н  Маджионкальда ненавязчиво клеймит образовательные платформы университетов, не входящих в упомянутую образовательную олигополию, и пока не осознавших преимуществ национальной онлайн-платформы:

"Есть, например [на рынке онлайн-образования в России- "НОП"], системы Learning Management Systems, которые предназначены в первую очередь для хранения университетского контента...это слабая модель... Наши партнёры - российские университеты работают и на Coursera и на государственных платформах... во многих странах не хватает рабочих мест, а глобальная платформа способна помочь студентам найти работу... Они предпочитают не локальные, а глобальные платформы, где можно найти и ВШЭ, и университеты Лиги Плюща..."

И пусть у читателей этого поста не складывается мнение, что мы намеренно "прессуем" онлайн-инициативы ВШЭ. Это не так, и Вышке можно сказать спасибо только за то, что её стараниями онлайн-обучение из разряда полуругательства в академической среде за короткое время стало приоритетом государственной  политики в высшем образовании и системе ДПО.

Тем не менее, отмеченные методы насаждения культуры онлайн-обучения в вузовской среде не могут не вызывать определённую иронию.

https://m.vedomosti.ru/management/characters/2018/11/07/785819-gendirektor-onlain-kursov