п
Size: a a a
2021 January 02
VS
А а чем смысл подобных текстов? Они же не инструментальны. Прямая передача? Через текст маловероятно
п
А а чем смысл подобных текстов? Они же не инструментальны. Прямая передача? Через текст маловероятно
Если есть с чем связать, есть польза. Если не с чем - для йогического вдохновения в поисках Высшей причины необходимости связи.
Ч
А а чем смысл подобных текстов? Они же не инструментальны. Прямая передача? Через текст маловероятно
А в чем смысл сутр ?
Ч
В чем смысл канона ?
Ч
Зачем вообще фиксировать мысли на бумаге ради точки отсчета, когда этой точки нет ?
п
Без учителя лишь для ознакомления, но практика есть и она рабочая.
п
Единое Тигле вне двойственности возникновения и исчезновения
V
А а чем смысл подобных текстов? Они же не инструментальны. Прямая передача? Через текст маловероятно
Прямая передача — это просто о том, что такие вещи лучше всего показываются один на один — когда ученик и учитель вместе практикуют и учитель задаёт вопросы ученику и в какой-то момент говорит — а вот обрати внимание на этот аспект сознания — вот это он и есть
VS
А в чем смысл сутр ?
Многие из них очень инструментальны, как сатипатханасутта например
Ч
Многие из них очень инструментальны, как сатипатханасутта например
Вот сам и ответил на собственный вопрос
Ч
Каждая книга удовлетворяет какую-либо потребность
VS
Вот сам и ответил на собственный вопрос
Но тут такого нет 🙂
Ч
Только сначала для самого себя надо решить в чем эта самая потребность заключается
п
Прямая передача — это просто о том, что такие вещи лучше всего показываются один на один — когда ученик и учитель вместе практикуют и учитель задаёт вопросы ученику и в какой-то момент говорит — а вот обрати внимание на этот аспект сознания — вот это он и есть
Или так:
Если Учитель нашел вонючий труп крысы и показывает его ученику, говоря: "Понюхай, как воняет!", то, может быть, таким способом он предпочел передать знание состояния созерцания. Почувствовать зловоние дохлой крысы - это прямое, конкретное переживание, одно из таких, когда нет необходимости притворяться или делать большое усилие, чтобы на самом деле иметь переживание. Если затем благодаря этому переживанию ученик способен понять то состояние, где нет различия между зловонием и ароматом розы, то дохлая крыса вполне может считаться методом передачи. Но это только один пример бесконечного разнообразия ситуаций, которые может использовать Учитель. Учение - это не только нечто священное, пребывающее лишь в храмах и текстах, на самом деле это реальное понимание внутреннего состояния всего, что переживает человек.
Если Учитель нашел вонючий труп крысы и показывает его ученику, говоря: "Понюхай, как воняет!", то, может быть, таким способом он предпочел передать знание состояния созерцания. Почувствовать зловоние дохлой крысы - это прямое, конкретное переживание, одно из таких, когда нет необходимости притворяться или делать большое усилие, чтобы на самом деле иметь переживание. Если затем благодаря этому переживанию ученик способен понять то состояние, где нет различия между зловонием и ароматом розы, то дохлая крыса вполне может считаться методом передачи. Но это только один пример бесконечного разнообразия ситуаций, которые может использовать Учитель. Учение - это не только нечто священное, пребывающее лишь в храмах и текстах, на самом деле это реальное понимание внутреннего состояния всего, что переживает человек.
Ч
Но тут такого нет 🙂
Так и тебя нет. И меня тоже.
EC
И я даже не говорю о том, что само появление этого текста говорит о том, что нет однозначного мнения по поводу того, что имел ввиду Готама в широком контексте.
Но то, что прекращается «индивидуальное обыденное сознание я центр», мне кажется, что это очевидно при любой интерпретации
Но то, что прекращается «индивидуальное обыденное сознание я центр», мне кажется, что это очевидно при любой интерпретации
"До тех пор пока недвойственный Брахман — основа всего — не виден, мир кажется реальным, подобно иллюзорному серебру в жемчужной раковине." Шанкарачарья
п
Так и тебя нет. И меня тоже.
Однако ты воспринимаешь:)