Смысл то какой в этой ротации?

Чтобы профессор не расслаблялся и был ближе к работникам физического труда.

Выдайте дачу, пусть благоустраивается. Картошки всё равно мало накопает.

Это мещанство. Суть в том чтобы заниматься физическим трудом на благо общества.

мелкобуржуазненько. к тому же, отличный соблазн нанять чернь

Как он наймет чернь, если вокруг коммунизм? Сулить нечего, на деньги всем начхать.

И план по сдаче корнеплодов.  Без плана публикаций не будет. Видимо для единения города и деревни все задумывалось.

1. Считаете ли вы, что противоречие между физическим и умственным трудом должно быть преодолено в светлом будущем?
2. Как, вы считаете, необходимо преодолеть это противоречие (в случае если ответ на вопрос 1 - "да")

Хз. Я так смотрю. Вот был Петя и Вася. Вот они родились при равных правах и возможностях, в светлом будущем. Вот Петя нехорошо учился, а Вася хорошо. Вот они оба имели возможность поступить в госвуз, потому что коммунизм и возможности равны. Петя не смог, а Вася смог и стал профессором. Петя стал комбанером, это тоже нужная профессия. И Петя и Вася живут одинаково, они оба имеют одинаковый достаток и возможности. Но Васю помимо основной деятельности гоняют собирать картоху, чтобы он не забывал о физическом труде. Тема старая, я ничо нового не написал. Но вопрос - зачем это вообще нужно ?

а кто сказал, что Петю не гонят на курсы повышения квалификации и в драмкружок?

Могут и гнать. Но Пете и так отлично. А осилить некоторые вещи он неспособен в силу отсутствия некоторых качеств. Например, усидчивости.

Ваша версия, как преодолеть противоречие между физическим и умственным трудом? И нужно ли это делать? Ведь Пете и так хорошо)

Не. Так не хорошо. Спрашиваю о смысле? Без этих вводных план реализации сложно разработать. Может не в поле надо ехать, а в забой.

Первейшая задача коммунистического строительства сделать труд свободным от эксплуатации. Преодоление противоречий между умственным и физическим трудом, задача идущая параллельно или следом.

Вообще там вроде как всестороннее развитие предполагалось. Чтобы, например, комбайнёр Вася знал нотную грамоту ещё со школы, а профессор Петя ещё со школы умел работать у станка

Я не знаток, но интуитивно полагаю, что одно без другого не работает (так сказать в динамическом равновесии).

Обеспечение всеми необходимыми благами для все более полного и всестороннего развития всех членов общества.

Точно!

В начальной и средней школе у нас был предмет, мы его называли "труды". Так вот девочки шили и готовили, мальчики работали в том числе и на станках. Все это было пройдено лично мной, правда на закате СССР, но оно было.

Если смотреть с точки зрения исторического развития, то сегодня первейшая стоит именно в преодолении эксплуатации, т.е. в рамках устранения частной собственности.