НОП настоятельно советует опытному управленцу Виктору Сдобнякову, и.о.ректора  Нижегородского государственного педагогического университета им К. Минина, стабилизировать ситуацию в университете, в котором в последнее время активизированы классические «бодания» администрации и коллектива в преддверии выборов ректора.

Мининский – один из лучших педагогических университетов страны, и управлять таким вузом надо тонко, без противостояния с коллективом университета. И уж точно без шумных «силовых» акций.

Мы давно знакомы с Мининским университетом, в период работы ректора Александра Фёдорова (сейчас он возглавляет БФУ им.И.Канта) там был слаженный коллектив, чего сейчас, очевидно, недостаёт. Знаем команду еще по «Островам», где НОП традиционно проводит ряд вузовских стратсессий и по форумам, которые мы делали в Нижнем Новгороде.

Редакция НОП обратила внимание наших коллег в Минпросвещения России и Правительстве Нижегородской области на ситуацию в Нижегородском государственном педагогическом университете им. К. Минина.

Просвещение: эхо битвы и системные выводы

Просвещение, обучение и воспитание подрастающих поколений сейчас находятся в числе приоритетов государственной политики. На фоне цифровизации, онлайнизации и дистантизации выяснилось, что за последние годы эта сфера стала не только серьезным рынком, но и важным политическим активом.

За него развернулась серьезная борьба, но в основном она проходила в подковерном формате, за закрытыми дверями. Лишь изредка ее отголоски долетали до широкой публики. Одно эхо очень громко и четко аукнулось сегодня, причем озвучил его лично президент Владимир Путин:

«Вы упомянули про проект Сбера и компании «Просвещение» по поддержке образования. Это хорошо, и надо это делать. У Сбера и «Просвещения» очень много хороших идей. Нужно только не забывать: я прошу Вас, а также других руководителей регионов иметь в виду, что руководителем отрасли является Министерство просвещения и всё должно проходить через их экспертизу, и прежде всего контент того, что делается в этой сфере, потому что это выходит на самое дорогое, что у нас есть, как в таких случаях говорят, – на детей. К этому нужно очень бережно и внимательно относиться».

Примечательно, что слова эти были сказаны на встрече с выпускниками четвертого потока программы подготовки управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС («школы губернаторов»). А это также важный сигнал – поскольку кадровый аспект является одним из ключевых в вопросах образования, просвещения и воспитания.

Это была одна из расходящихся волн вокруг разворачивающегося сравнительно долгое время контактного взаимодействия Сергея Кравцова (министра просвещения) и Германа Грефа.

Причина расхождения мнений – это вопрос о формировании единой парадигмы образования для детей. Ранее сравнительно бесконфликтно сосуществовали, причем слабо пересекаясь друг с другом – официальная школа, онлайн-платформы, репетиторская среда, дополнительное образование. Коронавирус и эвакуация в онлайн привели к тому, что все эти области очень быстро перемешались – и стало понятно: развиваться образование школьников должно более-менее в рамках единой парадигмы: технологической, идеологической, содержательной.

В этом процессе у Германа Грефа – платформенные, цифровые и с недавнего время издательские («учебниковые») ресурсы. Напомним, Сбер недавно стал одним из акционеров АО «Просвещение», которое стало его партерном во многих проектах, в т.ч. - по вектору государственно-частного партнёрства.

У Сергея Кравцова – официальные полномочия профильного министерства, контроль над стандартами и педагогическими вузами.

Победу, конечно, не во всей схватке, но точно – в текущем раунде – можно отдать именно министру просвещения. Встреча с главой государства, хотя и не была лишена некоторых дискуссионных моментов, для Сергея Кравцова прошла явно продуктивно.

Слова Владимира Путина примечательны не только в разрезе конкретной «битвы за просвещения» (специально употребим в многозначном множественном числе). В целом глава государства высказал важнейшую целевую установку на ближайшую историческую перспективу – и на Большой Трансфер, и на выборы в Госдуму и на последующую за ними перезагрузку Правительства. И формула эта предельно проста: экспертиза, контроль и оценка эффективности во всех областях и отраслях остаются за государством. Особенно это справедливо для социальной сферы

«Социалка – это как раз та конечная «точка сборки» всех наших усилий, ради которой мы и работаем», – подчеркнул глава государства, чем обозначил «корпоративную часть» нового общественного договора: обязательное консенсусное вложение средств и компетенций при однозначном признании за государством функций арбитра и координатора.

Энергия двух стран

В НИУ «МЭИ» состоялся первый выпуск бакалавров по совместной программе обучения, которая с реализуется в рамках Университета ШОС и при стипендиальной поддержке Российской Федерации и Китайской Народной Республики.

Первая группа китайских студентов проходила обучение по совместным программам, специализирующимся по направлениям «Теплоэнергетика», «Электроэнергетика» и «Ядерная энергетика» в НИУ «МЭИ» и в Северокитайском электроэнергетическом университете (СКЭУ). Участники программы, закончившие в этом году обучение в бакалавриате после двух лет обучения у китайского партнера и двух лет обучения в НИУ «МЭИ», получат дипломы бакалавра двух вузов. Также они получат Сертификаты Университета Шанхайской Организации Сотрудничества (ШОС).

Итоги первого выпуска были проанализированы на совместной встрече руководителей российского и китайского университета. В ходе которой обсуждались вопросы продолжения обучения второй группой студентов и приема в НИУ «МЭИ» третьей группы студентов. Также руководители вузов-партнеров обсудили варианты организации совместной программы аспирантуры, предусматривающей обучение как в СКЭУ, так и в НИУ «МЭИ». Предложено несколько возможных траекторий обучения, из которых в дальнейшем предстоит выбрать наилучшую.

Николай Рогалев, ректор НИУ «МЭИ», специально для НОП о результатах двухсторонней программы:
«Многие десятилетия НИУ «МЭИ» был и остается одним из ключевых вузов, воспитавшим поколения зарубежных энергетиков. Для нас запуск полноценной программы бакалавриата для китайских студентов - одновременно и выполнение межгосударственной задачи в рамках соглашений между нашими странами по программе Шанхайской Организации сотрудничества, и продолжение традиции подготовки специалистов для энергетики дружественного государства.

Мы всесторонне развиваем отношения с энергетической отраслью Китая, и подготовка специалистов - только часть этого сотрудничества. НИУ «МЭИ» выступает научной базой для Российского комитета Организации по развитию и кооперации в области глобального энергетического объединения (GEIDCO) - объединения, способствующего координации сетевых энергетических мощностей Китая и России. Надеюсь, что выпуск первых бакалавров нового поколения, с дипломами НИУ «МЭИ», СКЭУ и Университета ШОС, обеспечит стабильное будущее и мирное развитие глобальный энергетической отрасли».

Хакатоны Нижнего: ИИ и здоровье

В эти минуты в Нижнем Новгороде на стадионе, построенном к Чемпионату мира 2018, проходят сразу два Всеросийских конкурса в области цифровой экономики - первый в России хакатон по искусственному интеллекту и хакатон Health&Science конкурса "Цифровой прорыв", посвященный развитию медицины, здравоохранения и науки. Оператор конкурсов - президентская платформа "Россия - страна возможностей". Нижний Новгород - главный региональный хаб проведения хакатонов.

Перед началом конкурсов состоялась панельная дискуссия "Новые точки роста и векторы развития бизнеса и государства: востребованные направления кейсовых заданий конкурсов "Цифровой прорыв" и "Искусственный интеллект" как инструменты решения задач, поставленных перед государством в рамках цифровой трансформации".

Сергей Плуготаренко, директор РАЭК специально для НОП:

"Сфера здравоохранения - то, что касается каждого из нас. Кроме развития телемедицины и дистанционной продажи медицинских препаратов в этой сфере очень много быстро растущих трендов. Так, к 2022 году на 50% вырастут обьемы инвесииций в ИИ расширенную аналитику. IT-решения, которые будут найдены на хакатонах, должны применяться в реальной жизни. Нижнему Новгороду огромный респект. Здесь очень круто. Те, кто будет хакатонить в Нижнем Новгороде с видом на стадион, почувствуют соревновательный дух".

Ольга Петрова, министр образования, науки и молодежной политики Нижегородской области специально для НОП:

"Мы благодарны президентской платформе "Россия - страна возможностей" за организацию подобных мероприятий, потому что формат хакатонов делает образовательный процесс интересным и продуктивным, это обучение через действие. Ребята понимают, для чего они изучают математический анализ, дифференциальные уравнения, основы алгоритмизации и языков программирования, понимают, как использовать знания для решения практических задач.

На примере нашего региона мы также видим и заинтересованность работодателей, которые с помощью хакатонов находят и привлекают новые кадры. Хакатоны учат, как работать быстро и давать эффективный результат. В этом году мы пригласили к участию школьников старших классов.

У нас 33 тысячи специалистов работают в IT-отрасли и ежегодно требуется еще 5 тысяч. Этим летом мы запускаем пилотный проект IT-бакалавриата для выпускников колледжей. Ребята будут сразу прикрепляться к работодателям. Возможностей много, главное, не бояться. И тот, кто не испугался, кто пришёл сегодня на конкурсы, именно эти ребята и создают наше будущее, будущее нашей уникальной страны России».

Трансфер – центры – технологии

Правительство утвердило Правила предоставления грантов для создания и развития центров трансфера технологий на базе университетов и научных институтов.

Основной функцией ЦТТ станет коммерциализация результатов интеллектуальной деятельности своих базовых организаций.

Срок предоставления грантов – 4 года.

Показатели результативности ожидаемы: объем и количество РИД, НИОКТР, договоров. Также предусматривается обязательное внебюджетное софинансирование из средств участника в объеме не менее 50% общего объема (то есть, не менее размера самой субсидии). Основные форматы развития ЦТТ определяется в программе развития, которая и оценивается при отборе.

В то время как основным треком развития научно-образовательно-технологической сферы является формирование консорциумов, может показаться странным подобный акцент на создание внутренних подразделений университетов и научных институтов. Однако, логика здесь как раз системная и сетевая – конгломерат ЦТТ сможет не только связать науку с практикой, но также своей деятельностью сформировать одно из измерений рынка интеллектуальной собственности. А вследствие общности логики функционирования – организовать еще одно сетевое пространство взаимодействия и связанности университетов, НИИ, регионов и отраслей через сотрудничество центров друг с другом.

В некоторых аспектах по своей форме ЦТТ напоминают продолжающуюся программу создания инжиниринговых центров, однако содержание отличается – центры трансфера технологий должны усилить (а в ряде случаев – фактически создать с нуля) экономически эффективные и технологические обоснованные пути регистрации РИД и их коммерциализации.

Перед центрами не стоит задача обязательной организации производства или участия достаточно крупных индустриальных партнеров. ЦТТ создаются не под разовые проекты, а как ключевые институты инновационной деятельности университетов и научных институтов.

От функционирования ЦТТ явный бонус получат и «технологические долины» (центры могут быть и важным участником, и хабом компетенций и взаимодействий в рамках различных этапов инновационного цикла и их стыковки), и научно-образовательные центры. Центры трансфера станут важным элементом в созданных научно-технологических экосистемах.

Именно в подобном формате, вероятно, удастся избежать ключевого недостатка многих «разовых» программ (ориентированных на конкретный продукт и четко заданный круг НИОКТР) – частая вторичность проектов. В этом случае имеющееся взаимодействие с индустриальным партнером лишь облачается в форму требований для получения субсидий, да и включаться туда могут работы, которые бы произошли и сами по себе, без стимулирования бюджетными средствами.

Теперь же создается модель ЦТТ, в рамках которой университеты должны вести свою активную (и даже проактивную) работу по формированию и наполнению рынка интеллектуальной собственности. Центры будут выступать, в том числе, как площадки коммуникации, выработки единого языка науки и бизнеса, а также согласования их интересов. Для преодоления «долины смерти» университеты и НИИ через работу ЦТТ будут учиться мыслить в бизнес-ключе, а промышленность – постигать логику университетских и академических НИОКТР.

В этом смысле Центры трансфера технологий похожи на научно-образовательные центры. НОЦ мирового уровня сформировали парадигму, в рамках которой даже за пределами нацпроекта и бюджетного финансирования происходит переформатирование научно-образовательных систем (макро)регионов. Аналогичную функцию «общих рамок и правил игры» формируют и ЦТТ.

В 2021 году на выплату грантов будет направлено 315 млн рублей, в 2022 году – 535 млн рублей, в 2023 году – 756 млн рублей. Всего до 2024 года планируется открыть не менее 35 ЦТТ.

Более детальную информацию о порядке отбора и функционирования центров трансфера технологий мы получим, когда Минобрнауки опубликует конкурсную документацию. Впрочем, все идеологические установки видны уже сейчас.

Подробнее: http://government.ru/news/42515/

Финансовый скафандр

Делегация Астраханского государственного университета провела семинар по развитию искусственного интеллекта и финансовой киберграмотности для сотрудников Дагестанского государственного технического университета.

Встреча прошла в рамках трёхстороннего соглашения между АГУ, ДГТУ и ПАО «Сбербанк», подписанного на форуме «Каспий 2021: пути устойчивого развития» в мае этого года. Стороны договорились распространять информацию о передовых и проверенных практикой разработках в области финансовой грамотности среди жителей Астраханской области и Республики Дагестан.

На семинаре коллеги обсудили механизмы внедрения образовательных элементов финансовой кибербезопасности в учебный курс и вопросы финансовой гигиены. В Астраханском госуниверситете в рамках комплексного сотрудничества вуза с ПАО «Сбербанк» разработана онлайн-платформа для повышения уровня знаний по финансовой кибербезопасности. Представители АГУ рассказали о решениях, помогающих не попасться на уловки мошенников.

Об онлайн-проекте специально для НОП Константин Маркелов, ректор Астраханского государственного университета:

«Специалистами вуза в рамках коллаборации Астраханского госуниверситета и Сбербанка создана платформа для повышения знаний по финансовой грамотности, которая включает материалы и по финансовой кибербезопасности. Для того, чтобы сделать её удобной для использования и наполнить качественными материалами, были привлечены специалисты университета в области экономики, финансов и психологии. Платформа состоит из трёх разделов: видеоматериалы, тренажёр по кибербезопасности, образовательный курс и позволяет не только просматривать материалы, но и проверять полученные знания.
Идея тренажера в том, чтобы показать частые случаи мошенничества. Если у пользователя возникнут трудности, на помощь придёт виртуальный эксперт. Эта разработка — живой элемент, который специалисты постоянно развивают и обновляют».

Молодежный. Волгоградский

На этой неделе в Волгоградском государственном университете было создано Управление молодежной политики и воспитательной деятельности. Это первый, но уверенный шаг в новую молодежную повестку развития вуза.

Управление будет заниматься молодежной политикой, социокультурными проектами, курировать «Точку кипения» и оказывать необходимую поддержку психологической службе, которая также стала одним из подразделений молодежного вектора функционирования вуза. Часто именно эта работа, которая требует внимания, популяризации и доверия в студенческой среде, ведется для галочки в профилактических отчетах. Такое отношение было возможно в доковидном мире, сейчас же работа психологической службы, особенно если она представлена в молодежном управлении, стала актуальной и востребованной в высокой степени.

О новом векторе развития молодежной политики в региональном вузе  рассказала для НОП Алла Калинина, ректор Волгоградского  государственного университета:

«Закон о молодежной политике позволил объективно оценить наши возможности и обозначил пути развития. С 15 июня в ВолГУ начало работу новое Управление молодежной политики и воспитательной деятельности. Сейчас мы усиливаем структурные подразделения для взаимодействия со студентами. В процессе обсуждения приоритетов молодежной политики в этом учебном году впервые было подписано соглашение о сотрудничестве с Профсоюзной организацией обучающихся, значительно укрепляющее права студентов.  

Сейчас вырабатываются меры поддержки активных студентов и молодых ученых, проводится консультирование студентов по созданию и укреплению студенческих общественных организаций, создана психологическая служба, развивается волонтерское направление. Подводя предварительные итоги, могу сказать, что копилка достижений Волгоградского государственного университета в этом учебном году пополнилась не только победами в грантовых конкурсах и престижных премиях. Значимым стало то, что для студентов ВолГУ создан масштабный центр поддержки».

Первая работа: синергия трех

Второе лето, страдающее от ограничений пандемии, кроме общих классических вопросов об экзаменах, отпусках, каникулах и погоды громко заявляет о проблеме трудоустройства выпускников вузов и колледжей, которые не смогли найти работу из-за распространения коронавируса.

Михаил Мишустин, открывая заседание Правительства 17 июня, рассказал о подписанном им Постановлении, которое скорректирует и продлит до конца года государственную поддержку действующей программы субсидирования найма.  

«Ранее работодатель мог получить субсидию от государства только при трудоустройстве тех, кто потерял работу и зарегистрировался в центре занятости до 1 января этого года. Теперь поддержка будет распространяться и на трудоустройство выпускников колледжей и вузов. Для тех ребят, которые завершили обучение в прошлом году и зарегистрировались в центрах занятости, в том числе после 1 января», - объяснил Михаил Мишустин новые возможности, которые теперь предоставляет программа.

Теперь работодатели смогут получить субсидии при трудоустройстве до 27 декабря 2021 года молодых специалистов, закончивших колледж или университет в прошлом году, которые за этот период были зарегистрированы в органах службы занятости. При этом дата постановки выпускника на учёт в качестве безработного не будет ограничиваться 1 января 2021 года, как это было установлено в первой редакции постановления.

«Такая субсидия включает три минимальных размера оплаты труда, увеличенных на районный коэффициент, сумму страховых взносов и количество трудоустроенных граждан. При этом первый платёж поступает после того, как человек отработает один месяц, затем – через три месяца и полгода», - продолжил глава кабмина.

Механизм поддержки прост – работодатель принимает на работу молодого специалиста и получает в течение полугода 3 субсидии. Их он сможет потратить на организацию рабочего места, какую-либо модернизацию, компенсацию за наставничество и так далее. Такое решение должно простимулировать работодателей, которые часто неохотно берут к себе на работу молодых людей без опыта работы. Кроме того, не стоит забывать и о налоговой специализации премьер-министра: субсидии предоставляются работодателям, которые зарегистрировались в официальном реестре, подготовив ряд документов: все это выводит молодых специалистов из сферы серого заработка и неофициального трудоустройства.

«Это решение поможет предприятиям привлечь молодёжь к своим проектам, а тысячам молодых специалистов – найти работу», - подчеркивает премьер-министр.

Субсидирование найма молодых специалистов – это не способ спасения утопающего, а тактика, в которой достигается синергия усилий трех участников: государство, работодатель и выпускник. В итоге выпускники учебных заведений более оперативно интегрируются в рынок труда и начинают карьерный рост.

Подробнее: http://government.ru/meetings/42510/stenograms/

Самарская медицина без швов: школа-вуз

В Самарской области стартует проект “Опорные и базовые школы СамГМУ”. Университет инициировал его совместно с региональным Министерством образования и науки. В регионе будут созданы опорные и базовые школы, в которых будут проводить усиленную подготовку будущих абитуриентов к поступлению в вуз. Таким образом университет формирует пул ребят, которые осознанно выбирают профессию врача.

Сотрудничество со школами у СамГМУ развивается с 1990 года. Сегодня с 28 школах Самарской области работают медицинские классы.

Сейчас университет выходит на новый этап взаимодействия с общеобразовательными учреждениями: в регионе будут создаваться базовые и опорные школы СамГМУ. Проект направлен на повышение уровня преподавания естественно-научных дисциплин и организацию системы предпрофессиональной подготовки школьников, что позволит качественно усилить подготовку абитуриентов - будущих студентов вузов Самарской области.

Работу со школьниками, в том числе подготовительные предметные курсы, проводит Центр довузовского образования управления молодежной научно-образовательной политики. Центр осуществляет работу по подготовке школьников к поступлению в университет, организует подготовительные курсы по русскому языку, химии и биологии.
Для детей от 5 до 17 лет проводятся курсы в Центре молодежного инновационного
творчества "IT-медицина" по различным направлениям — хирургия, стоматология, анатомия, окружающий мир.

Профориентационная работа проводится и на выездных мероприятиях в школах — проходят беседы и собрания со школьниками и их родителями, учителями. Кроме того, по желанию школьников им доступны вузовские музеи: музей истории университета, музей кафедры анатомии человека, музеи медицинских и фармацевтических кафедр, собственные Клиники университета, Центр прорывных исследований “Информационные исследования в медицине” и научно-производственный технопарк.

Александр Колсанов, ректор СамГМУ для НОП:

“Наш университет многие годы системно работает со школами. По итогам прошлого года 8 тысяч школьников в том или ином виде взаимодействовали с университетом. Создавая базовые и опорные школы, мы хотим собрать ребят с горящими глазами, мотивированных стать врачами. Во всех вузах есть единичные студенты, которые, проучившись год, понимают, что “это не мое”. Нам хочется, чтобы таких не было”.

По ситуации в Нижегородском государственном педагогическом университете им.К.Минина

И.о.ректора Виктор Сдобняков услышал конструктивные замечания и предложения, учтёт их в работе с коллективом.

Команда, стоящая за и.о.первого проректора Е.Илалтдиновой, начала "партизанскую" борьбу в телеграм против и.о.ректора. Причём сама Елена Юрьевна была очень удивлена, мы узнали из первых рук.

Мы настоятельно советуем коллегам сесть за стол переговоров. Ситуация сильно начинает быть похожей на известный "Кейс БГУ", где против кандидата на пост ректора была начата "партизанская" борьба, которая закончилась настоящими уголовными делами для инициаторов.

Ситуацию в Мининском педуниверситете поставили на контроль как в Минпросвещения РФ, так и в правительстве Нижегородской области.

На федеральном и региональном уровнях поддержана кандидатура В.Сдобнякова.

https://t.me/scienpolicy/18038

Маршрут построен

С начала лета Правительство РФ активно включилось в повестку расширения возможностей для студентов и молодых специалистов, в том числе поддержав участников молодежного объединения «Российские студенческие отряды». Премьер-министр утвердил правила выдачи грантов на обучение участников стройотрядов, теперь студенты смогут пройти специальные курсы профессиональной подготовки, которые будут субсидированы из федерального бюджета.

Принятое Правительством решение поддержит тех, кто решил вступить в стройотряд, чтобы молодые люди могли приобрести полезные практические навыки, а также будет содействовать временному трудоустройству студентов, адаптации выпускников к рынку труда и карьерному росту.

Общественное движение летних студенческих строительных отрядов продолжает активно развиваться в московских вузах. Традиционно славится своими стройотрядами НИУ Московский государственный строительный университет, который в начале 2000-х  выступил инициатором возрождения движения ССО как ведущий строительный вуз страны.

Бойцы стройотрядов НИУ МГСУ за лето осваивают несколько специальностей, работая на объектах компаний заинтересованных в дальнейшем трудоустройстве студентов.  Каждый год они выезжают на различные стройки, например, на строительство АЭС ГК «Росатом», как в России, так и за рубежом, где трудятся на четырех объектах госкорпорации. Этим летом студенты НИУ МГСУ поедут в составе сводного отряда «Лотос» строить АЭС «Руппур» в республике Бангладеш. Кроме этого свои знания и умения ребята будут применять на объектах по всей России:   ПО «Маяк» (Озерск), павильон атомной энергии ( Москва), сухой док ( Мурманск), «Мирный Атом – МБИР»  (Димитровград).

Участие в летних строительных отрядах позволяет учащимся приобрести необходимый практический опыт, что является очень важным в деле обеспечения профессиональными кадрами строительной отрасли России.

Владимир Путин:

72% российских школ нуждается в текущем ремонте, 10% - в капитальном, это абсолютно недопустимо

Владимир Путин:

Постоянная программа поддержки молодёжной занятости будет запущена в ближайшее время.

Будет ориентирована на направление активности молодёжи туда, где она действительно будет востребована.

Владимир Путин: На поддержку среднего профессионального образования будет выделено 50 млрд руб.

От редакции НОП: радуемся сразу за сферу, А.Бугаева и Р. Уразова