У меня одна из учителей по литературе ставила на уроке рок оперу про Моисея, учился я позже в 90х, но учителя у меня еще советские были, на музыке пели советские песни, один из учетилей - блокадник, иняз преподавала эмигрантка с Кубы, и даже застал советскую эксперементалку, когда в начальной школе еще, по советскому учебнику изучали программирование. был класс с персоналками в сетке, матричный принтер. Музеи еще не переделали под церкви и памятники Гулагу.

ну, в конце 80-х некоторые (дадеко не все) из учителей стали преподносить кое-какие вещи чуть иначе. иначе, чем в начале того же десятилетия, когда таких были вообще единицы. и в основном, это было во внеклассное время...

Кстати, дополню.  Мы, малолетние дебилы, рассказы Алевтины (Георгиевны) , воспринимали как сказку о красивой и справедливой жизни, когда каждый может добиться своего благосостояния самостоятельно. Ну это я воспринимал как сказку, большинство брали на веру. И как впоследствии оказалось, сын её шестёркой был. Она много денег отдала за отмазывание его от наказания властью, и через пару лет он откинулся от передоза. Все одноклассники переживали.
А рок-опера Юнона и Авось с самого начала воспринималась неким дисиденством. Хотя действительно, пожалуй единственная красивая пьеса в этом стиле.

Государственная реформа образования в сторону буржуазной системы обучения началась в начале 70-х. Мне пришлось по профессиональному образованию изучать такие факты, для составления учебных планов.

а в чем выразилась эта реформа? всмысле, что именно она сменила на что?

Весь процесс преподавания материала был изменён. Была полная отменена системности и логичности. Особенно я это, будучи школьником ощутил на истории, когда происходили перепрыгивания с одной эпохи на другую. Плюс урезание некоторых тем, в частности по литературе на ревизора выделили 2 академических часа, на Ревизора 3, то на два тома "Война и Мир" оставили к моему времени всего 2,4 часа!  Я специально в последствии изучал программу более ранних годов для сравнения. Ну и профессиональное образование впоследствии подстегнуло интерес. На что она происходила смена понятна теперь. Каким методом она реализовалась я затрудняюсь ответить.  Могу только констатировать факты и некоторые ограниченные ознакомления.

хм... ну, конкретные часы на конкретные произведения (а почему, кстати, "Ревизор" дважды?) я не помню, но про отмену "системности и логичности" сильно сомневаюсь. очень сильно. по крайней мере, в моей школе.
которую я закончил до 1991 года.
так что... ну, или у вас какая-то более продвинутая школа была, что ли. типа "экспериментальной"

Чуток запарился. на "ревизора" 2 часа, "мёртвые души "разбирали" 3 часа.Школа была обычная. Октябрёнком был. В пионэры только со второго раза приняли, после обещания не произносить крамольных речей и чётком произношении текста присяги.

Из явных нелогичностей могу только вспомнить рассинхрон в химии и физике, когда одно и то же проходили с разбросом в полугодие на 2х предметах.

не думаю, что это нелогичность. да и повторение - мать учения 😉
так, студенты (особенно естесственных наук) порой удивляются, что из года в год изучают вроде бы одно и то же (например, физику), но всё-таки, впоследствии с несколько иной стороны, на другом уровне...

это можно понять, когда ты после школы переходишь в институт. Для более углублённого материала просто необходимо вспомнить основы. Но когда идёт логическое несоответствие в изучении газов по химии, а по физике твёрдых материалов уже возникают противоречия.

Товариши приветствую

Сейчас скину опрос . Прошу проголосуйте кто может нет .

Done

Самое интересное, что мнение Бейбраса не учитывается...

Д—демократия

Нацики что с них взять ...

😂😂😂они удалили голосование 👍

Р — РЕСПУБЛИКА