Александр Гуляков, ректор Пензенского государственного университета, специально для НОП о работе университета и поддержке студентов:

Обучение перешло в дистант. Следим за качеством образования. Срывов занятий нет. Важна и техническая оснащенность, и четкое методическое сопровождение, и психологическая готовность к новому формату.

В ПГУ работает психологическая служба. Анонимно по телефону специалисты-психологи помогают бороться с психологическими проблемами, вызванными пандемией.

Большое внимание старается уделять социальной поддержке. Для студентов, временно выехавших из общежития на период дистанционного обучения, мы отменили плату за проживание и коммунальные платежи. Для оставшихся в общежитии оплата снижена на половину.

Финансовая поддержка оказывается ежемесячно работникам «красной зоны», волонтерам и специалистам регионального колл-центра.

Вуз готов к дистанту: электронная информационная образовательная среду стала хорошей базой для образовательного и административно-управленческого процессов.Для студентов, временно выехавших из общежития на период дистанционного обучения, мы отменили плату за проживание и коммунальные платежи. Для оставшихся в общежитии оплата снижена на половину.

Финансовая поддержка оказывается ежемесячно работникам «красной зоны», волонтерам и специалистам регионального колл-центра.

Вуз готов к дистанту: электронная информационная образовательная среду стала хорошей базой для образовательного и административно-управленческого процессов.

Андрей Щербенок, директор SAS, специально для НОП:

В сегодняшнем мире, где постоянно появляются и исчезают профессии, а требования к устойчивым профессиям быстро меняются, ни один университет не может дать гарантии трудоустройства «по специальности». Работодатели все меньше ориентируются на стандартный диплом и все больше — на набор компетенций, на то, что выпускник умеет делать.

В этой ситуации поступление на то или иное направление подготовки не определяет однозначно будущую профессию. Чтобы стать профессионально успешным, абитуриент должен не только осознанно выбрать программу обучения, но и самостоятельно проектировать свою образовательную траекторию.

Наши коллеги из SAS ТюмГУ открыли набор на интенсив «ТЫ. УНИВЕРСИТЕТ. БУДУЩЕЕ» для учащихся 11-х классов, который пройдет на площадке SAS 21–23 февраля 2021.

Срок подачи заявки: до 15 января 2021 года.  

https://sas2021.utmn.ru

Завет основателя Объединенного института ядерных исследований академика Флёрова в здании института в Дубне

Не прошло и трёх месяцев, как российские законодатели отреагировали на появление Свободного университета. В Государственную Думу внесён законопроект, в котором закрепляется понятие просветительской деятельности. Если закон будет принят в таком виде, то под ней будут понимать осуществляемую вне рамок образовательных программ деятельность, направленную на распространение знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта и компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Действительно, что-то много просветителей развелось, которые сегодня обучают людей, неудовлетворённых качеством государственного образования или просто желающих получить новые знания и навыки. Совсем недавно я проводил онлайн-мероприятие, где, согласно этой формулировке, просвещал коллег. Тема моего выступления была посвящена современным подходам к публичному управлению и, говоря о России, я подчеркнул, что наши управленцы в подавляющем большинстве случаев используют прямое регулирование и контроль, так как не владеют другими инструментами или не желают их использовать. И в качестве одного из примеров я как раз и предположил, что будет попытка каким-то образом зарегулировать деятельность тех, кто преподаёт вне институциональных рамок. Дело в том, что российские власти очень опасаются любой низовой самоорганизации, которую не контролируют, поэтому попытки внедрить регулирование этой сферы были лишь делом времени.

Но это ещё не всё. В проекте предлагается следующее дополнение к "Закону об образовании  в РФ":
Подписание образовательными организациями договоров [с зарубежными партнёрами], ... за исключением договоров об оказании образовательных услуг иностранным гражданам, осуществляется при наличии заключения федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, или федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего
образования.

То есть проект предлагает наделение органов исполнительной власти дополнительными функциями, которые приведут к усилению контроля за международной деятельностью образовательных организаций и просветительской работой отдельных граждан, разрастанию бюрократического аппарата и инструментов регулирования. В пояснительной записке тоже интересные формулировки:

Отсутствие соответствующего правового регулирования создает предпосылки для бесконтрольной реализации антироссийскими силами в школьной и студенческой среде под видом просветительской деятельности широкого круга пропагандистских мероприятий, в том числе поддерживаемых из-за рубежа и направленных на дискредитацию проводимой в Российской Федерации государственной политики, пересмотр истории, подрыв конституционного строя.

Да, в обоснованиях законодатели тоже не блещут оригинальностью и опять вспоминают про  "антироссийские силы". Напоминаю, что в условиях доминирования принципа управления посредством права нормы будут использоваться для борьбы с нелояльными просветителями, а также в качестве дополнительного инструмента контроля за международной деятельностью вузов. Как далеко могут зайти в таких условиях регуляторы, мы можем только предполагать.

Например, этот канал и каналы многих коллег здесь в Телеграме легко в этой парадигме станут объектами регулирования, так как в соответствии с формулировкой нашу деятельность можно определить как просветительскую.
#управлениенаукой

Дмитрий Чернышенко, заместитель Председателя Правительства РФ:

«Сегодня мы убедились, что многие проекты нужно продвигать дальше до логического конца. Министрам и руководителям ведомств необходимо подключиться и дать конкретные поручения по реализации лучших практик. Это касается подготовки нормативной базы, учёта проектов в текущих ведомственных программах, а также синхронизации с коллегами из других структур, если проект предполагает межотраслевое взаимодействие. От идеи на этом этапе нужно переходить к делу»

Под председательством Дмитрия Чернышенко сегодня прошла аттестация проектов руководителей цифровой трансформации федеральных органов исполнительной власти.

В презентации проектов в качестве экспертов также  участие Заместитель Председателя Правительства Виктория Абрамченко, Министр экономического развития Максим Решетников, Министр цифрового развития Максут Шадаев, ректор РАНХиГС Владимир Мау.

Координатором подготовки проектов выступила Мария Шклярук, академический директор Центра подготовки руководителей цифровой трансформации ВШГУ РАНХиГС.

О важности подготовки руководителей цифровой трансформации Мария Шклярук ранее рассказала в интервью НОП:

https://t.me/scienpolicy/5965

Сегодня было много новостей из Владивостока и острова Русский.
В этот субботний вечер не можем пройти мимо.

https://twitter.com/neural_meduza/status/1330006706890403840?s=20

🌺 В честь достижения скромных 15 тысяч подписчиков горячо благодарим каждого из неравнодушных читателей, и конечно же — уважаемых коллег по «Телеграму», чьё творчество каждый день волнует наши сердца:

НЕЗЫГАРЬ
Brief@незыгарь
Кремлевский безБашенник
Газ-Батюшка
Экологиня
Ресайкл
Выводы на чистоту
Daily Storm
Кремлёвский мамковед
Природоведение
Readovka
Караульный
16 негритят
Преемник
Политджойстик
Майский указ
Зелёная книга
2ch/Двач
Дабл Ять
PZDC
Кролик с Неглинной
Boston Tea Party
Мастер пера
ВЧК-ОГПУ
Shumanov
Старая площадь
Znak.com
Пул N3
Лопата
Мышь в овощном
Северный морской путь
Научно-образовательная политика
Финансовый караульный
Wasteconsulting
Свои да Наши
Антискрепа
Красный Сион
PRObonds
Самые Новые Известия
Белковский
Нержавейка
Акценты
Эколог Жора Каваносян
Андрей Иосифович Макин
Лена Миро
Алферова Юля
Energy Today
Сырьевая игла
Депутатские будни
ВЧК
Мосэкомониторинг
СоленыУши
Малюта Скуратов
Двойная сплошная
НИКОЛАЕВ
Бабр. Дальше некуда
Жкхинфо
Экология Поморья
Ракова позвонит
Экология производства
Trash Ecоnomy
Раньше всех. Ну почти
Трели нашего городка

Конкурс "Цифровой Прорыв" АНО "Россия - страна возможностей" - наши друзья и партнёры.

Из Финала прошлого года в Казани выросло очень много проектов, которые активно формируют цифровую трансформацию России.

НОП поддерживает все города-претенденты (но больше всех Нижний Новгород!!!)(но больше всех Нижний Новгород!!!).

Уверены, что в голосовании победит самый достойный кандидат (Голосуйте за Нижний!!)(Голосуйте за Нижний!!)

https://t.me/leadersofdigital_channel/2734

На злобу дня

https://t.me/scienpolicy/5964

Перерасчёт стоимости обучения: сомнительная инициатива или мудрое решение?

20 ноября наши коллеги из Ассоциации «Глобальные университеты» выпустили заявление, в котором выразили обеспокоенность обсуждением в СМИ вопросов качества реализации образовательных программ на дистанте. По мнению членов Ассоциации, применение вузами дистанционных образовательных технологий полностью соответствует действующему закону об образовании и не свидетельствует об одностороннем изменении ими договора об оказании образовательных услуг.

В ряде случаев интенсивность образовательного процесса усиливается, а количество часов, которые преподаватели и студенты проводят в контакте, увеличивается.
Подходы ведущих университетов основаны на сохранении или увеличении объема и качества текущего контроля – от студентов требуется каждую неделю сдавать несколько заданий по разным предметам, а преподаватели должны их проверять в ускоренном режиме.

Членами ассоциации «Глобальные университеты» являются действительно ведущие вузы : БФУ им. И. Канта, ДВФУ, ИТМО, КФУ, МФТИ, НИУ ВШЭ, НИТУ «МИСиС», НИЯУ МИФИ, НГУ, РУДН, Самарский университет, Сеченовский университет, СПбГЭТУ «ЛЭТИ», СПбПУ, СФУ, ТГУ, ТПУ, ТюмГУ, Университет Лобачевского, УрФУ, ЮУрГУ.

Университеты в период «дистанта» несут дополнительную финансовую нагрузку, решая вопросы обеспечения студентов и преподавателей техническими средствами связи и программным обеспечением.

Днем ранее, 19 ноября,
Уполномоченный по правам человека в РФ Татьяна Москалькова предложила рассмотреть вопрос перерасчета оплаты за очную форму обучения в университетах. Об этом говорится в тематическом докладе уполномоченного, посвященном защите прав человека в условиях распространения новой коронавирусной инфекции.

Редакция НОП обсудила инициативу Татьяны Москальковой с широким кругом заинтересованных лиц, включая ректоров, чиновников, сотрудников АП, ведущих экспертов.

Общее мнение респондентов: Татьяна Николаевна сделала своё заявление, получив (ожидаемо) массу писем от студентов вузов и их родителей. Действительно, вопрос поддержки студентов (включая, финансовую) - один из самых обсуждаемых и важных сегодня.

Вместе с тем, при всём уважении к позиции Москальковой, она представляется недостаточно проработанной.

Более того, обозначенное мнение способствует обострению диалога между студентами и вузами в период, когда обе стороны ищут консенсус.

В реальности и Минобрнауки РФ, и ректоры вузов стараются находить форматы поддержки студентов (включая, финансовые). Об этом - спецпроект НОП последних дней, который мы делаем вместе с ректорами ведущих вузов.

Помогая студентам, нужно понимать, что реальные расходы вузов не сократились, а местами и выросли. И это происходит на фоне повсеместных задержек платежей за обучение со стороны студентов - контрактников.

Вместе с тем, поддержка студентов - ключевая задача для ректора любого университета, и коллеги не должны снижать уровень приоритетности данного вопроса в своих личных КПЭ.

https://www.kommersant.ru/doc/4576597

Вчера довелось быть сторонним наблюдателем жаркого спора, разгоревшегося в чате «Молодежь и система».
Предметом спора стала критическая позиция администратора канала «Русский research» к действиям власти, из-за чего автору пришлось переживать нападки администраторов и лояльных к власти личностей.
Главным аргументом обвинения стал: «Неужели совсем ничего хорошего в научно-образовательной повестке нет?».

Наверное, моему каналу можно выдвинуть аналогичные обвинения🤨

Но! Не тут-то было! Вот смотрите, я пишу и о хорошем!😎
Мне на глаза попалась замечательная новость от Минобрнауки! Студенты-лингвисты помогут сохранить историческую правду о Нюрнбергском процессе.
Уважаю память о Подвиге предков во времена ВОв. Не уважаю те страны и их правителей, которые сегодня плюют на могилу своих дедов и прадедов отрицая Подвиг СССР и пытаясь отбелить гитлеровцев.
Поэтому промолчать не смог.

Студенты лингвисты будут делать несложное, но очень нужное дело. А именно – переводить для последующего придания огласке подлинные, не переводившиеся ранее документы и стенограммы Нюрнбергского трибунала для восстановления детальной хронологии событий👍

Хорошее дело. Мое спасибо инициаторам (Минобрнауки РФ и МИА «Россия сегодня»).

nauchnaya_iznanka

Александр Просеков, ректор КемГУ, специально для НОП о работе университета и поддержке студентов:

В университете есть бесконтактные термометры, одноразовые маски и антисептиками.

На сайте университета и социальных сетях регулярно обновляется информация о COVID-19.

Студенты обучаются в смешанном формате: лекции проводятся дистанционно, практические и лабораторные занятия – очно.

Преподаватели применяют различные форматы и способы обучения, используют удобные онлайн-платформы.

Студенты КемГУ могут обратиться за помощью: с ними на связи находятся кураторы групп и представители дирекции институтов.

Перенесшим COVID-19 будет оказана материальная поддержка через Профком.

Во время пандемии студентам, проживающим в общежитии, организована следующая помощь:
1. Выдача сухих пайков;

2. Оборудованы компьютерные классы с доступом в интернет;

3. Материальная помощь для студентов, попавших в трудную жизненную ситуацию;

4. Организация изоляторов для заболевших COVID-19;

5. Перерасчёт оплаты проживания.

Спасибо всем, кто принял участие в опросе НОП и помог с выбором тем,  которые Евгений и Лариса обсудят в Открытом разговоре с Алексеем Комиссаровым уже 26 ноября.

Не ждите "дежурных" вопросов: только драйв, только НОП&roll🤘

https://t.me/scienpolicy/13125

Дмитрий Мишин, ректор ПГУТИ, специально для НОП о работе университета и поддержке студентов:

ПГУТИ перешёл на дистанционное обучение. Работа по совершенствованию процесса ведётся с марта 2020 года.

С целью недопущения распространения коронавирусной инфекции усилены меры по содержанию помещений учебных корпусов и общежитий.

Помимо учебного процесса дистанционные технологии успешно были внедрены в иные сферы деятельности университета: воспитательная работа, профориентация учащихся школ и организаций СПО, социальная деятельность, международное сотрудничество.

Для помощи студентам университета, проживающим в общежитиях студенческого кампуса, в каждую комнату проведен высокоскоростной Интернет.

По заявлению студентов, находящихся в сложном финансовом положении, оказывается материальная помощь.

Закуплено специальное оборудование, позволяющее проводить дезинфекционные мероприятия для обеспечения охраны здоровья проживающих.

Хорошие разговоры в России часто начинаются за чашкой чая.

https://t.me/stranavozmojnostey/4062

Андрей Яковлев, врио ректора ТПУ, специально для НОП о работе университета и поддержке студентов:

Обучение организованно дистанционно, однако ТПУ — инженерный вуз. В учебных планах много лабораторных работ, часть которых невозможно провести без специального оборудования. Эти лабораторные решено провести в корпусах до 1 декабря. В индивидуальном порядке мы можем допустить в лаборатории студентов старших курсов и аспирантов для работы над исследовательскими проектами.

Принято решение о выплате в ноябре социальной стипендии в тройном размере — более 10 тысяч рублей.

Государственную академическую стипендию учащиеся получат в повышенном размере в 4 квартале.

Студенты с COVID-19 смогут получить выплату до 10 тысяч рублей. Контактным вуз оплачивает проживание и питание и тесты.

Для иногородних студентов, планирующих покинуть общежитие, предусмотрена компенсация расходов за проживание и проезд до дома.

Для тех, кто остается в общежитиях, мы обустроим дополнительные учебные комнаты с компьютерами.

В программе “Доброволец” радио “Комсомольская правда” гостями эфира стали генеральный директор президентской платформы “Россия - страна возможностей” Алексей Комиссаров и проректор по образовательной деятельности Мастерской управления “Сенеж” Мария Афонина, они рассказали о проектах платформы, целях, задачах и интересных кейсах.

Алексей Комиссаров:

Сейчас 26 проектов, но мы не стремимся за количеством, у нас нет задачи их увеличивать. Но у нас есть задача сделать так, чтобы каждый нашел для себя возможность для самореализации от школьника до опытного управленца.

Про отличие “Большой перемены” от олимпиад:
Олимпиады - это всегда задания по какой-то конкретной дисциплине. Здесь больше про творчество, самореализацию, свой выбор.

О “Цифровом прорыве”-2020:
В этом году мы сконцентрировались не на количестве, а на качестве. Ребята предлагают проекты, которые сразу реализуются на практике нашими заказчиками, нашими партнерами.

О значении проектов РСВ:
Смысл заложен Президентом: сделать так, чтобы любой гражданин нашей страны нашел возможности для самореализации, для реализации своих талантов.

Я считаю, что главное качество чиновника - это понимание людей и работа для людей. Из дополнительных навыков - возможность и желание учиться, получать новые знания и применять их на практике.

Если вы посмотрите на Госсоветы, как они проходят сейчас и как они проходили раньше, вы увидите, что это 2 разных истории. Сейчас все участники сидят за круглыми столами вместе с экспертами, вживую обсуждают все проблемы, потом докладывают Президенту о том, к каким выводам они пришли. Но чтобы не только теоретическими были рассуждения, а еще и работа практическая, на Госсовете, который был посвящен дорожному строительству, губернаторам предложили самим руками положить асфальт. У нас теперь в Мастерской управления “Сенеж” есть губернаторская аллея, сделанная руками губернаторов.

Мария Афонина:

Мы созданы как образовательный центр, который мы называем образовательный хаб, в котором собираем, анализируем, создаем самые лучшие инструменты по обучению и развитию, которые потом предлагаем нашим участникам.

Нам очень повезло: наша аудитория - люди молодые, проактивные, люди, которые хотят творить.

Реалии современности привели нас еще больше в цифровое пространство. Мы это делаем сейчас в гибридной форме.

У нас есть принципы, которые мы используем в наших программах, это обучение P2P, когда каждый учит каждого. В этом смысле мы видим ценность в том, чтобы создавать сообщество лучших, потому что, когда лучшие попадают и видят лучших, они несомненно начинит друг у друга учиться. Это огромный ресурс. Туда же мы относим принцип “Лидеры учат лидеров”. Мы вдохновляем лучших, которые к нам приходят, упаковывать знания.

Когда мы передаем знания, мы научаемся еще больше, нежели когда получаем. Это один из принципов обучения взрослых людей: когда ты понимаешь, что можешь кого-то научить, то более ответственно подходишь к своему развитию.

Лидер проявляется тогда, когда оказывается в предлагаемых обстоятельствах. Задача Мастерской управления “Сенеж” эти обстоятельства создавать и создавать новые инструменты развития.