А что в этом стыдного? Или я какой-то юмор не понимаю?))

Хах! ну федеральные государственные образовательные стандарты уж давно в вузах. раскрывать темы конечно можно немного по разному, но часов не хватит )

Оо. А чем защита в рф стыдна? Ну кроме "рашка парашка". У моих однокурсников за бугром защиты гораздо халявней. Без стетей, 3 человека послушали, свободен. На этом фоне защита в рф - вершина отбора и отсева.

Охладите траханье, это пятиминутка ироничного шейминга. Думал, пояснять еще в скобках или нет. Мы же тут только и делаем что выясняем, что у кого нет нобелевки - тот не человек, а отсутствие мфтишного диплома - хуже чем аниме на аве.

Зато там 3 человека объективно оценивают, реально ли ты наукой на мировом уроне занимался. А не так, как у нас, сделал статьи в мурзилках и потом лишь бы правильно все бумажки заполнил))

В интернете не понять) плюс специфика этого чата как раз такая, что тут много людей и на полном серьёзе так думает

Ага ага)

Ура, я могу ставить аниме на аву. Хуже уже не будет))

Недавно коллега из Германии писал, что оказывается у них тоже коррупции дофига. Конверты, бутылки, конфеты. Но! "как-то по-человечески, а не как в России")

Оценивают 3 человека твою науку, но как-то по-человечески

Кароч, я не получил вопроса, но если я правильно инферю гайст дискуссии про апдейт программы, то шкальники-биологи, которые специально не дрочат пабмед или хотя бы вики - узнают в школке все то же самое, что и мы в нулевых - кишечноплостные там, три царства живой природы, эндорфины гормоны счастья и так далее. Те кто дрочат ин депth источники - те чего-то околовузовское шарят, они есть в неисчезающих количествах, но все равно мало. При этом даже те кто типа в олимпиадной тусовке, если они не из спецшколы с вузовскими преподами (преппи, ага), то зачастую уже имеют весьма поверхностное представление за молекулярку, например. Ну и мягкий навык собственно дрочения исочников на предмет инфы как таковой системно не подается.

Собственно да, беда в том, что не учат дрочению

А что касается того списка трейтов еще в сааамом начале сегодняшнего срача - то да, он присутствует, хотя есть некоторое количество всяких мероприятий и леток, на которых это пытаются как-то исправить, с переменным успехом. Надо отметить, что их прям немало повылезало. Но из средневзвешенных школ ископаемые учителя, которые магнитофонят учебник и сажают за бутылку за отхождение от линии партии и вопросы за ее пределами никуда не делись. За пятнадцать-то лет че, куда они денутся. Учебников новых тоже не выросло. Выросла условная википедия, но, во-первых, она системно не интегрирована в образовательный процесс, а во-вторых, у школьников еще не отрос английский нормально для нее. Ну их про него и не пинают особо.

У меня не было конвертов и бутылок

(он писал не про защиту, а про быт, справки, штрафы итп.)

Не совсем удачное слово наверное. Здесь "дрочат" в значении "проявляют инициативу в интенсивном и углубленном самостоятельном изучении". Школьник услышал про окситоцин, прочитал все два предложения про него в учебнике и пошел искать обзоры на пабмед - школьник дрочит пабмед.

а потом начитался всякого говна и стал как биохакер

(простите)

Вот смотрите. Есть ребёнок. У него есть любопытство к изучению внешнего мира. Ну он этим занимается с самого рождения. А потом начинается, ещё может и до школы, запреты родителей, бабушек/дедушек, в детском саду и т.д. Таким образом, у ребёнка уже к первому класу школы может отсутствовать любопытство. Допустим, оно осталось. Для того, чтобы уделить время ученику и ответить на его возникающие вопросы, в классе должно быть не более 10 человек (если я правильно помню). Ну и доп. занятия вне школьных уроков. А подобное обучение доступно только очень малому количеству людей в России.

Кстати. Отсутствие учебников помогает. У меня в школе была и молекулярка и много что. Но пропустил лекции - конспекты и интернет.

Просто все бутылки идут на экспорт в казанское овд