пример
вправляти дітей у порядковій лічбі в межах 5.
розвивати навички аналізування й узагальнення, гнучкість мислення; вчити знаходити предмети схожі за формою до геометричних фігур.
вчити дітей упорядковувати часові відношення «Ранок – день – вечір – ніч.
закріплювати рахунок в межах 5. Вчити знаходити об’єкти із заданими ознаками, вилучаючи зайве. Співвідношення числа і цифри в межах
дати уявлення про утворення числа 6. Вчити рахувати в межах шести, називаючи остаточний числівник рахунку («Всього шість) Числа та цифри 1,2,3,4,5,6.
продовжувати вчити навичкам орієнтування у просторі (на, над, біля, під).
вчити дітей міркувати, будувати словесно – логічні ланцюжки, розвивати вміння дітей знаходити спільні ознаки в предметах; вправляти в умінні підбирати малюнки із зображенням предметів, які мають спільні ознаки. Розвивати логічне мислення, пам’ять, мовлення.
навчати дітей об’єднувати предмети в множини по певним властивостям. Розвивати пам’ять.
закріплювати рахунок в межах 7, утворення числа 7. Вчити порівнювати множини за кількістю, встановлювати рівність або нерівність груп предметів; пояснювати результат за допомогою понять «більше, «менше , «порівну(однаково).
уточнювати уявлення дітей про форму предметів, їх подібність і відмінність, характерні ознаки; вправляти у лічбі предметів.
закріпити знання про площинні геометричні фігури: круг, квадрат, трикутник, прямокутник, овал. Вміти розпізнавати їх у деталях об’єкта , описувати їх ознаки.
закріплювати навички порівняння суміжних чисел в межах 7 прийомом прикладання. Вчити пояснювати свої дії та результат.
дати дітям поняття «частина, «ціле, про будову дерева, куща, ознаки їх відмінності.
класифікувати тварин за способом живлення, розвиток пильності зору.
співвідносити число і цифру.
