VS
а уж аналитиков с опытом в образовательной аналитике сейчас просто с руками отрывают
а по сути какая разница какой шильдик. типо если компания занимается образованием - то ты должен быть профессором, а если нефтянкой, то инженером? какое-то очень странное представление о работе аналитика.
в образовании от аналитика ждут понимания retention, nps, косвенных образовательных метрик (просмотры, клики по гранулам обучения, заполняемость тестов, геймификация процесса), возможности расчета индивидуальных траекторий обучения,модели поведения, с школьниками конкретно еще очень интересна кросс покупка и ltv - их же вести можно от первых классов и потихоньку наращить объем услуг. классический пакет знаний около управленческой отчетности\маркетинковой тоже никто не отменял - он актуален в любой компании